教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出，劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。学校在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。
上海市白茅岭学校现有红领巾小农场，引入宣纸文化项目、木活字印刷项目等劳动教育实践项目，吸引着学生，积极参与到劳动活动中，在劳动中培养劳动观念和劳动精神。
白茅岭学校在劳动教育五年规划中，学校依托校内的天然林地资源，规划“翠岭草园”中草药文化项目，打造学校植物园，创建中草药种植基地，引中草药文化进校园，再现鲁迅笔下的“百草园”，继承和弘扬中华优秀传统文化。
上海市白茅岭学校地处皖南腹地——安徽省宣城市，地块土质肥沃，气候温和，雨量充沛，中药材资源十分丰富，品种多、产量大、品质好。其中名优、地道药材如宣木瓜、宁前胡、香茶菜、太子参、何首乌、覆盆子等，在国内外都有很高的知名度。这对学校发展中草药种植提供了有利的气候条件和资源优势。
宣木瓜
宁前胡
香茶菜
太子参
何首乌
覆盆子
近日，第二*医大学药学院生药学教研室副教授、生药学专业硕士研究生导师、上海市植物生理会理事张磊教授受邀参加宝山区“行知行”劳动教育项目组，莅临白茅岭学校做实地调研，对我校规划开发的“翠岭草园”中草药文化项目的发展方向和品牌打造做研究探讨。
张磊教授对学校综合素质基地和红领巾小农场做实地调研。调研中，张教授观察到我校植物资源丰富，土壤和气候条件都较适宜种植中草药。他建议学校打造药用植物园，学生可以通过草药的播种、管理、采收、炮制等过程，感受到劳动的魅力，增长知识，同时拓展兴趣渠道。这既是劳动教育项目的创新性开发，又是传统中医药文化的传承。
对于“翠岭草园”项目，张教授给出三点建议：一是依托宣城当地现有的中草药资源，特别是当地的特色和优势品种；二是体现中医辨证思维的药材，让种植草药和文化传承相结合；三是选择药食同源的草药品种，让学生可以在种植、收获之后即可品尝到劳动的果实，同时，也学习到相应的药学知识。
张教授表示在“翠岭草园”中草药种植项目启动之后，将会根据学校实际需求，给予技术和信息上的支持，帮助白茅岭学校打造出劳动教育的品牌和特色。
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撰稿
陈婷
编辑
张余
审阅
张霆熊
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白茅岭学校
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